也对啊，在大清如果他不跑，可能就是戊戌七公子之一了（戊戌六公子加他一个就是七公子）。他犯了一个天大的错误，就是以孔孟之道，以中国文化来评价外国人。众生平等，这个秦始皇都说过，唐太宗还说过水能载舟亦能覆舟。所以他也天真的认为，人人生而平等”

  陶：“这没毛病啊”

  我：“独立宣言是1776年大清乾隆年间，此时还没有林肯解放黑奴！如果人人生而平等，那黑人就不配为人！换句话说，翻译者可能不知道黑奴的事情。原文  that  all  man  are  created  equal。这个  are  created  用的是被动语句，根本没有出生的意思。这个man指的是男人，如果是人人，就应该用people。所以这句话最正确的翻译是‘所有男人被平等创造’。被谁？被它们的上帝！上帝创造的男人当然生而平等。这关‘自上古时代女娲和伏羲、自正史炎帝和黄帝创造的中华民族’什么事？说人话就是关我屁事”

  陶：“你的观点震惊我的世界观啊…这么看来，平等自由对于异教徒或许根本就是谎言…也许我们把美国想的太好了”

  我：“陶老师，你看现在国际上，美国的11个航母战斗群，有6个都在波斯湾。”

  陶：“这很正常啊，全世界都是他的后花园”

  我：“不！美国要发动战争，伊拉克石油交易启用了欧元，这触犯了美国利益，但是现在它们找不到正当借口”

  陶：“但愿世界和平”

  我：“也许这个借口就跟七七事变日本人的借口一样搞笑”

  陶：“听你这么一说，似乎美国坏到底了”

  我：“它们当然坏，不然911之后阿富汗被谁打了？我们似乎说跑题了吧”，然后我俩哈哈大笑起来。

  我：“这本书说到第四代的时候，碰上了林肯，当然黑人就解放了，往后的事情一笔带过。不过在次请头脑风暴一下：站在白人的角度来看，奴隶忽然拥有与自己一样平等的地位，多少有点别扭。站在黑人的角度来看，我自由了，我与白人平等了，所以白人有的我也要有，不给我就抢”

  陶：“这太野蛮啊……他们不会靠自己奋斗吗？”

  我：“奋斗？恐怕几百年间，黑人的词典里就没有这个词汇，站在黑人的角度来看，奴隶，每天被奴隶主用鞭子抽，强迫劳动，奴隶主之间的争斗也是奴隶上去拼命，奴隶见过太多的杀人夺宝，抢占土地，打家劫舍。而且几百年间，奴隶基本不会读书，更不会有我们中国不曾断代的五千年文明史。忽然有一天他们自由了，恐怕连最基本的生活技能都不会，这种情况下，怎么办？”

  陶：“怎么办？”

  我摆摆手：“书中的白人已经做了很好的示范，就是打砸抢！站在白人那边来看，一个获得自由的奴隶，说到底还是奴隶，根本不配谈平等，你敢抢我，先问问我的枪！”，说完我用手比划出枪的动作。

  陶：“枪？”

  我：“对啊，美国宪法规定，老百姓有用枪自卫的权利，所以美国不禁枪”

  陶：“哦~我听过一个新闻，1995年，那时候咱们国家也没禁枪，在南方一个小镇爆发了一场村与村的战争，参战规模达到了几千人。土枪土炮手榴弹、地雷、火箭筒什么都有，就连孙子兵法与三十六计都被这群村民玩的明明白白，最后出动了解放军，才把这场战争平息，之后国家禁枪”

  我：“哈哈~我也是第一次听说，不过你看，这就是两个民族的不同。抗日战争、朝鲜战争，对于我们国家来说，装备绝对劣势，但是我们敢于拼命所以打赢了。你在看南北战争，双方装备相差不大的前提下，他们都不会打仗，竟然执行三光政策、坚壁清野，把弗吉尼亚打成了东西两个州”

  陶：“你觉得美国种族歧视会改观吗？”

  我：“如果现在的美国人还有对印第安人的狠劲，也许就会解决”

  陶：“你是说，屠杀？”

  我：“是的，但是现在的美国政局，不允许你这么干，因为他们还要这些黑人的选票，所以种族歧视无法解决。中国历史上也存在过这样的歧视”

  陶：“比如说？”

  我：“北宋时期，辽、金南下，攻打大宋，侵占大宋土地。在宋人嘴中，对两个国家的称呼都是辱骂”

  陶：“那后来呢？”

  我：“后来？辽被金灭了，契丹族就没有了，金被蒙古灭了，女真族也就没有了。女真族剩余的族人苟到了明末，建立了大清，改为满族。到今天，满族与汉族没什么区别。但是人种之间的歧视，与民族之间的还不一样。”

  陶：“有什么不一样？”

  我：“民族之间，好赖长相差不多，只是文化不同，就比如汉族满族。人种之间，那恐怕就不是同种生物吧……如果不同人种之间存在生殖隔离，可能都以为是那个动物基因突变的呢。换句话说，你能接受猫猫狗狗与你有相同的权利吗？比如相同的受教育权、相同的选举权、相同的择偶权、甚至允许通婚、同工”

  陶：“那决不能，与猫狗通婚太滑稽了。你想想课堂上，全班都是猫猫狗狗，或者人兽，就你一个人类，这画面太辣眼睛了，这是课堂还是动物园?”

  我：“是啊，未经他人苦莫劝他人善，美国的种族歧视，永远不会解决，谁让他们的祖宗做三角贸易”

  陶：“与你交流读书心得，真是茅塞顿开啊，我有个想法，但不知道该怎么做”

  我：“您请讲”

  陶：“我想让更多的同学来读书，但是我不想他们破坏我的图书”

  我：“您的意思是，书应该给想读的人读，而不是拿来垫桌脚”

  陶：“对对对~就是这个意思”


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